〔記者諸葛志一台中報導〕臺中市學齡前特教生多達2709人，但每117.8人才有一班集中式特教班，六直轄市倒數第二，只佔第一名台北市的38%，市議員吳敏濟教育業務質詢，要求教育局大幅增班，不要讓學齡前特教生錯過早期療育的黃金時期。
教育局長楊振昇答覆表示，針對吳敏濟議員要求市府要加快腳步在每一區普設學前特教班，教育局會把它列為未來施政的重點，努力在每區有公幼的學校視地方需求協調成立學前特教班！
吳敏濟指出，臺中市目前只在國小附設幼兒園裡設有23班集中式特教班，相較於2709位學前特教生，每117.8人才有一班特教班，六都比較只優於台南市，僅有台北市的38%，高雄市的50%。學前特教班嚴重不足，成為盧秀燕市長「公托公幼倍增計畫」中的一大漏洞。
吳敏濟表示，特教生安置方式，有集中式特教班、巡迴輔導、普通班融合等方式，但學齡前是特教生早期療育的黃金時期。根據統計，學齡前接受密集式的早期療育，有一半的學生上小學之後可以回到普通班，顯見特教班對於學前特教生的重要性。從六都的比較中，可以看出台北市與高雄市遠比臺中市重視。
吳敏濟表示，臺中市有2340位學前特教生分配給96位巡迴輔導員負責，定期巡迴到托兒所、幼稚園或學生家中進行輔導，一週只有一、二個小時，與密集式、資源較豐富的特教班相去甚遠，效果自然無法相提並論。
吳敏濟認為，學前特教班都設置在國小附設幼兒園裡，一樣可以進行融合式教學，特教老師可以根據學生的需要，安排與普通班的學生進行互動，又可以接受密集式的特教訓練，個別化課程設計效果自然會比較好。
吳敏濟指出，盧市長「公托公幼倍增計畫」主要是為了減輕父母親的經濟負擔，事實上，特教生如果到私立特教機構上課，往往是按鐘點計費，家庭負擔要沈重許多，而學前特教班是免學費的。
吳敏濟認為更重要的是，教育特教生的家長同樣重要，家長必須跟上特殊教育的腳步，充分瞭解子女的需求與特殊之處，與特教老師密切配合，才能得到最好的效果。
教育局長楊振昇答覆表示，針對吳敏濟議員要求市府要加快腳步在每一區普設學前特教班，教育局會把它列為未來施政的重點，努力在每區有公幼的學校視地方需求協調成立學前特教班！
吳敏濟指出，臺中市目前只在國小附設幼兒園裡設有23班集中式特教班，相較於2709位學前特教生，每117.8人才有一班特教班，六都比較只優於台南市，僅有台北市的38%，高雄市的50%。學前特教班嚴重不足，成為盧秀燕市長「公托公幼倍增計畫」中的一大漏洞。
吳敏濟表示，特教生安置方式，有集中式特教班、巡迴輔導、普通班融合等方式，但學齡前是特教生早期療育的黃金時期。根據統計，學齡前接受密集式的早期療育，有一半的學生上小學之後可以回到普通班，顯見特教班對於學前特教生的重要性。從六都的比較中，可以看出台北市與高雄市遠比臺中市重視。
吳敏濟表示，臺中市有2340位學前特教生分配給96位巡迴輔導員負責，定期巡迴到托兒所、幼稚園或學生家中進行輔導，一週只有一、二個小時，與密集式、資源較豐富的特教班相去甚遠，效果自然無法相提並論。
吳敏濟認為，學前特教班都設置在國小附設幼兒園裡，一樣可以進行融合式教學，特教老師可以根據學生的需要，安排與普通班的學生進行互動，又可以接受密集式的特教訓練，個別化課程設計效果自然會比較好。
吳敏濟指出，盧市長「公托公幼倍增計畫」主要是為了減輕父母親的經濟負擔，事實上，特教生如果到私立特教機構上課，往往是按鐘點計費，家庭負擔要沈重許多，而學前特教班是免學費的。
吳敏濟認為更重要的是，教育特教生的家長同樣重要，家長必須跟上特殊教育的腳步，充分瞭解子女的需求與特殊之處，與特教老師密切配合，才能得到最好的效果。
市議員吳敏濟憂心學前特教班嚴重不足，將成為公托公幼倍增計畫的漏洞。
